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1 不是撤銷是升級，“環(huán)境科學(xué)專業(yè)”擴展為“環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)”
知名高校擬撤銷環(huán)境專業(yè)，原來只是虛驚一場。10月8日，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)在發(fā)布了一則《關(guān)于擬撤銷“英語”等6個本科專業(yè)的公示》。公示稱，學(xué)校擬將環(huán)境科學(xué)(082503)等6個本科專業(yè)向教育部申請撤銷備案。隨后，這則消息迅速在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，引發(fā)大家猜測，“環(huán)保圈”也轉(zhuǎn)發(fā)了一篇行業(yè)媒體的相關(guān)報道。
不過，在“環(huán)保圈”的這篇文章下面，有知情人士留言稱，該校其實只是將原來的“環(huán)境科學(xué)專業(yè)”擴展為“環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)”，所謂的“撤銷”是一個誤讀。
10月22日，公眾號“環(huán)境人Environmentor”也表示，他們聯(lián)系了中科大環(huán)境專業(yè)相關(guān)老師，與新聞中誤傳的不同，中科大并未撤銷環(huán)境專業(yè)，而是對其進行了深度的改革和升級。實際上，中科大正在實施寬口徑培養(yǎng)，將之前的化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的環(huán)境工程專業(yè)與地球和空間科學(xué)學(xué)院的環(huán)境科學(xué)專業(yè)(理科專業(yè))組合，擴展成為現(xiàn)在的環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)(工科專業(yè))，培養(yǎng)工作由環(huán)境科學(xué)與工程系(學(xué)校直屬)承擔(dān)。
應(yīng)該說，這次專業(yè)調(diào)整體現(xiàn)了中科大對環(huán)境類專業(yè)的重視。
至此，關(guān)于此次事件的另外一個真相，慢慢浮出水面。原來，中科大并不是簡單地將環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)撤銷，而是將其與環(huán)境工程專業(yè)進行組合，擴展成為環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)。事實上不是撤銷，而是升級了。當(dāng)然，目前這些消息也只是知情人士的說法，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)官方尚未進行正式的回應(yīng)。更加確切的結(jié)論，還要等待官方回應(yīng)。
2 環(huán)境專業(yè)“就業(yè)難”，“很多人不從事本專業(yè)”
“撤銷環(huán)境專業(yè)”一事，原來只是誤讀。不過，這次事件雖然過去了，但其中反映出來的一些問題仍然值得深思。應(yīng)該說，這次事件之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，是因為它一不小心擊中(或者叫誤傷)了很多環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生的一個軟肋——就業(yè)難。就業(yè)難，導(dǎo)致很多環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)生最后都轉(zhuǎn)了行。
正因為如此，所以也有讀者表示，不管是撤銷也好，擴展也罷，其實都無法改變環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。環(huán)境專業(yè)就業(yè)難，到底是不是真的？還是只是個別現(xiàn)象？
2020年畢業(yè)季，《中國環(huán)境報》曾經(jīng)對此進行過報道：
“畢業(yè)典禮都過去半個月了，可我的工作還沒著落。”深夜，水處理專業(yè)碩士畢業(yè)生喬梓薇發(fā)了一條朋友圈。進入暑假后，喬梓薇知道，留給她的時間不多，機會也將越來越少，因為下一屆的師弟師妹們已經(jīng)整裝待發(fā)，即將殺進求職場。除了媒體的公開報道，一些高校自己也分析過環(huán)境類專業(yè)本科畢業(yè)生的“就業(yè)困擾”及應(yīng)對措施。
例如，10月18日，大連海事大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院指導(dǎo)員陳崢就發(fā)文表示，伴隨著國家積極穩(wěn)妥推進碳達峰碳中和工作，環(huán)境類專業(yè)人才的需求量也在逐年增加，但學(xué)生就業(yè)仍面臨著一些困難和阻力。
總之，環(huán)境專業(yè)“就業(yè)難”，可能不只是個別網(wǎng)友的吐槽或抱怨，也不光是某一兩所高校面臨的問題，而是確確實實存在的普遍現(xiàn)象，需要引起重視和關(guān)注。
3 “就業(yè)難”的最大危害是影響后繼人才的培養(yǎng)
環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)生為啥不好找工作？原因比較復(fù)雜。這里邊，有該專業(yè)自身屬性的問題，包羅萬象，學(xué)生在校期間很難掌握實際工作所需的全部技能和知識；也有一些學(xué)校課程設(shè)置不合理，甚至不排除老師教學(xué)水平的問題。
不過，最大的原因，其實是在學(xué)校之外。雖然現(xiàn)在看起來全社會對環(huán)保都非常重視，相關(guān)的政策也是層出不窮，但落實到產(chǎn)業(yè)層面，其實還有很多亂象，比如專業(yè)需求度低，許多環(huán)保的活都被土建、給排水干了。
說到底，現(xiàn)在的環(huán)保工作，可能還處于“初級階段”，只是解決最著急的活。霧霾來了，先把工廠關(guān)了；黑臭水體有了，先把污水處理廠建起來。
只是關(guān)閉工廠、新建污水處理廠，可能確實不需要太多的環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生。只有當(dāng)環(huán)保工作進入更難、更深、更精細的階段，需要真正把污染物治理好的時候，才是真正需要環(huán)境專業(yè)人才的時候。
而當(dāng)下我們遇到的問題——環(huán)境專業(yè)“就業(yè)難”，很多畢業(yè)生被迫轉(zhuǎn)行。其最大的危害是，它可能進一步影響到環(huán)境專業(yè)新學(xué)生的招生，使得未來的環(huán)保事業(yè)面臨人才短缺的瓶頸。
畢竟，如果新學(xué)生在選擇專業(yè)的時候，都聽到“生化環(huán)材四大天坑”的傳言，那么對于他們的專業(yè)選擇肯定會產(chǎn)生不好的影響。
而眾所周知，在各項基礎(chǔ)資源中，人才又最重要、最關(guān)鍵的要素之一。要想深入打好污染防治攻堅戰(zhàn)，加快推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，大量的環(huán)境專業(yè)人才必不可少。因此，影響后繼人才的培養(yǎng)，才是環(huán)境專業(yè)“就業(yè)難”問題的最大危害。
如何改變這一現(xiàn)狀？除了高校、學(xué)生自己的努力之外，主要還是依靠政府、社會、行業(yè)的改變。剛才說過，環(huán)境專業(yè)“就業(yè)難”，最大的原因其實是因為環(huán)保工作仍處于“初級階段”，先要解決簡單的“有沒有”問題。
只有當(dāng)這些環(huán)保設(shè)施真正建起來，開始用的時候，想要用得好、用得快、用得省錢，才是環(huán)保專業(yè)人才的用武之地。
就像生態(tài)環(huán)境部說的那樣，“十四五”時期，污染防治攻堅戰(zhàn)要從“堅決打好”變成“深入打好”，污染防治觸及的矛盾問題層次更深，領(lǐng)域更廣，要求也更高。也只有當(dāng)環(huán)保工作進一步深化，矛盾更深、領(lǐng)域更廣、要求更高的時候，環(huán)保專業(yè)人才的機會才能逐漸顯現(xiàn)。
從這方面講，什么時候環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)生不再為“就業(yè)難”問題發(fā)愁了，可能才是環(huán)保工作真正得到深化的時候。
原標題：別讓“就業(yè)難”問題，影響到環(huán)保后繼人才的培養(yǎng)
