餐廚垃圾，是我們?nèi)粘Ｉ钕M(fèi)過程中產(chǎn)生的餐廚廢棄物，包括米和面類的食品殘余、蔬菜果皮、動(dòng)植物油脂等，主要來(lái)源于餐館、酒店、學(xué)校食堂、單位食堂等場(chǎng)所，這些餐廚垃圾具有含水率高、有機(jī)物含量高等特點(diǎn)，處理不當(dāng)容易污染環(huán)境，通過合適的處理技術(shù)妥善處理，又能將其中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可利用的資源，因此，餐廚垃圾具有危害和資源雙重屬性。
 

餐廚垃圾
 

　　目前，餐廚垃圾的處理方式有許多，如微生物高溫好氧堆肥技術(shù)、厭氧發(fā)酵技術(shù)、生物處理技術(shù)、蛋白飼料處理技術(shù)、熱分解技術(shù)等，而其中，微生物高溫好氧堆肥技術(shù)是一種非常適宜餐廚垃圾就地資源化處理的技術(shù)。
 

微生物高溫好氧堆肥
 

　　餐廚垃圾通過微生物高溫好氧堆肥技術(shù)進(jìn)行就地資源化處理，需借助餐廚垃圾處理設(shè)備來(lái)完成，微米生物餐廚垃圾處理設(shè)備，其核心工藝為微生物高溫好氧堆肥技術(shù)，設(shè)備具備提升、稱重、破碎、沖洗、壓榨、脫水發(fā)酵以及自動(dòng)出料等功能，餐廚垃圾通過設(shè)備處理，有機(jī)垃圾最終可轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥原料。
 

餐廚垃圾處理設(shè)備
 

　　那如何利用餐廚垃圾處理設(shè)備對(duì)餐廚垃圾進(jìn)行就地資源化處理呢？接下來(lái)，就以微米生物在江蘇江陰二中學(xué)校食堂餐廚垃圾處理項(xiàng)目為例來(lái)介紹：
 

　　位于江蘇江陰的第二中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生、教職員工3000多人，是江陰城區(qū)規(guī)模較大的學(xué)校之一，與此同時(shí)，學(xué)校食堂每天產(chǎn)生的餐廚廢棄物也很多。為有效處理學(xué)校的餐廚廢棄物，特意采用了微米生物的餐廚垃圾處理設(shè)備，并在學(xué)校食堂旁邊設(shè)立了一個(gè)小型餐廚垃圾就地處理站，學(xué)校每天產(chǎn)生的餐廚垃圾，由工作人員用餐廚垃圾收集桶統(tǒng)一拉到處理站進(jìn)行處理，設(shè)備操作流程簡(jiǎn)單高效，只需一個(gè)人就能完成所有的餐廚垃圾處理工作。
 

江陰二中就地處理點(diǎn)
 

　　首先餐廚垃圾會(huì)由設(shè)備的提升裝置進(jìn)行提升并稱重，稱重完的餐廚垃圾會(huì)倒料至破碎機(jī)進(jìn)行破碎，破碎后的餐廚垃圾會(huì)進(jìn)入滾筒沖洗機(jī)沖洗，達(dá)到去油除鹽的目的，沖洗后的餐廚垃圾隨后進(jìn)入脫水機(jī)進(jìn)行脫水，脫水后的物料被輸送到發(fā)酵倉(cāng)進(jìn)行發(fā)酵。
 

餐廚垃圾處理
 

　　餐廚垃圾進(jìn)入發(fā)酵后，在送風(fēng)機(jī)提供氧氣的條件下，好氧微生物迅速增殖，堆體溫度迅速升高，發(fā)酵倉(cāng)的攪拌主軸對(duì)物料進(jìn)行勻翻，以提升物料發(fā)酵效果。一次發(fā)酵過程持續(xù)1-2天，有機(jī)物被分解，水分減少，病原菌等被殺滅，最終餐廚垃圾轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定、高效的有機(jī)肥原料。
 

有機(jī)肥原料
 

　　餐廚垃圾通過餐廚垃圾處理設(shè)備的處理，有機(jī)固渣轉(zhuǎn)化出的有機(jī)肥原料可用于農(nóng)業(yè)培土、園林綠化，餐廚廢液中包含大量的油脂和廢水，經(jīng)油水分離器分離，廢水處理達(dá)標(biāo)后排放，提取出來(lái)的油脂可用作生物柴油。至此，也就真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)餐廚垃圾的就地資源化處理目的。
 

餐廚廢油
 

　　以上，就是對(duì)餐廚垃圾就地資源化處理的介紹。